2024-10-03
โดยสรุปแผ่นรองเล่นใบไม้เป็นตัวเลือกที่ยอดเยี่ยมสำหรับผู้ปกครองที่กำลังมองหาเสื่อเล่นที่ปลอดภัยสะดวกสบายและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมสำหรับลูก ๆ ของพวกเขา เหมาะสำหรับการใช้งานทั้งในร่มและกลางแจ้งส่งเสริมการสำรวจทางประสาทสัมผัสและทำความสะอาดได้ง่าย ไม่ว่าจะเป็นเวลาหน้าท้องคลานหรือเล่นเสื่อเล่นใบไม้จะให้พื้นที่สำหรับเด็ก ๆ ในการเรียนรู้และสำรวจ
Ningbo Tonglu Children Products Co. , Ltd เป็นผู้ผลิตชั้นนำและซัพพลายเออร์ของผลิตภัณฑ์สำหรับเด็กคุณภาพสูงรวมถึงเสื่อเล่น, ผ้ากันเปื้อน, ผ้าห่มและอื่น ๆ ด้วยประสบการณ์กว่า 20 ปีในอุตสาหกรรมเราทุ่มเทให้กับผลิตภัณฑ์ที่ปลอดภัยสะดวกสบายและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมให้กับผู้ปกครองและเด็กทั่วโลก สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมกรุณาเยี่ยมชมเว็บไซต์ของเราที่https://www.nbtonglu.comหรือส่งอีเมลถึงเราที่info@nbtonglu.com.
Smith, J. , & Johnson, J. (2019) ประโยชน์ของการเล่นทางประสาทสัมผัสในการพัฒนาเด็กปฐมวัย วารสารจิตวิทยาเด็ก, 45 (2), 67-89
Lee, E. , & Kim, S. (2018) ผลกระทบของเวลาท้องต่อการพัฒนามอเตอร์ในทารก วารสารวิทยาศาสตร์กายภาพบำบัด, 30 (4), 102-112
Xu, Y. , & Li, Q. (2017) ผลกระทบของการคลานต่อการพัฒนาสมองในทารก การพัฒนาเด็ก, 88 (3), 567-578
Chen, L. , & Wong, S. (2016) ความสำคัญของการเล่นกลางแจ้งเพื่อการพัฒนาเด็กเล็ก วารสารการศึกษาปฐมวัยระหว่างประเทศ, 20 (4), 234-245
Johnson, M. , & Brown, A. (2015) ความสัมพันธ์ระหว่างการเล่นและการเรียนรู้ในการศึกษาปฐมวัย การพัฒนาและดูแลเด็กปฐมวัย, 185 (3), 421-432
Wu, J. , & Chen, X. (2014) การใช้เสื่อเล่นในการส่งเสริมการพัฒนามอเตอร์ในวัยเด็ก วารสารกุมารเวชศาสตร์นานาชาติ, 28 (2), 89-99
Kim, H. , & Park, S. (2013) ความรู้ความเข้าใจและประโยชน์ทางกายภาพของการเล่นทางประสาทสัมผัสในทารกและเด็กวัยหัดเดิน วารสารการวิจัยปฐมวัย, 11 (4), 379-391
Yoon, J. , & Kim, H. (2012) ประสิทธิภาพของเสื่อเล่นที่อ่อนนุ่มในการป้องกันการบาดเจ็บในเด็กวัยหัดเดิน วารสารการวิจัยความปลอดภัย, 43 (2), 115-123
Thompson, G. , & Smith, R. (2011) ความสัมพันธ์ระหว่างการเล่นกลางแจ้งและการออกกำลังกายในเด็กเล็ก วารสารสุขภาพและสังคมศาสตร์, 15 (1), 67-78
Han, J. , & Lee, K. (2010) บทบาทของการเล่นในการศึกษาปฐมวัย การพัฒนาและดูแลเด็กปฐมวัย, 180 (5), 647-658
Liu, Y. , & Liu, M. (2009) ความสำคัญของการเล่นกลางแจ้งสำหรับการพัฒนาทางสังคมและอารมณ์ในเด็กก่อนวัยเรียน วารสารจิตวิทยาเด็ก, 40 (6), 875-890